微型课题辅导
我们学校的“十二五”区级研究课题是“小学生良好学习习惯的培养”。虽然本课题在上学年我们已经结题，但是并不代表我们就不再研究了，相反我们还会再进行更深入的研究，因此本学年我们的区级研究课题还是“小学生良好学习习惯的培养”。
老师们可以根据学校的区级研究课题来制定自己的微型研究课题。
什么是微型课题
“微型课题研究”也称作微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，及时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效快。微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果“为基本理念。
微型课题的界定
微型课题源于一线教师对自身教育教学工作的总结与反思，以及对教育实践困惑的追问。微型课题是教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而建构和确立的小课题。
“微型课题”的关键词是“微型”。为什么不用“微小”而用“微型”呢？“型”有“成型”的意思。首先，问题要成型。微型课题研究的是具体的小问题，
但又不是一己的、个别的、及时解决的问题，而应由点及面，推而广之，成为某一类型的问题。其次，结果要成型。微型课题研究的成果除了用报告、论文的形式表达，还可以用教育叙事、随笔、案例等形式表达。
微型课题的研究思路
确立问题（提出解决什么问题）-- 预设目标（期望获得什么结果）--设计步骤（设计研究的步骤方法）--主题阅读（围绕问题查找资料）--研究实施（在教学中应用验证）--总结提高（提供经验和成果）。
研究周期 （研究时间） 一学年
研究方向
研究方向没有明确的指定类型，一般按自己平时所关注的学术或科研领域为主。举几个例子：班级管理、学习习惯、学习方法、课堂有效性、学生学习转化等
选题缘由（描述课题产生的过程及问题）
描述一下为什么要选择这样的问题？
就是问题产生的过程这样的问题是你在平时教学中重点关注、需要研究、有待解决的问题？
研究依据 小学生认知特点、注意力和意志力、情感态度、个性发展、道德发展等
研究专长 1、教育管理、教学管理、学生学习及生活管理、心理研究
2、组织管理、案例研究、行动研究、分析总结、资料整理
希望老师们在填写课题研究资料的时候，用手机把前面写的拍下来，因为这套资料是一整学年的。上学期和下学期有一定的联系。但大家放心上学期和下学期不会重复。上学期的内容填完之后，下学期不会在重复，下学期只会少不会多。
附件信息: 微型课题辅导.doc 附件信息: 课题辅导材料.ppt