猜猜他是谁

教学目标：

1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。

　 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。

　3.培养学生通过语言表达出自己的情感。

教学重难点：

重点：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。

难点：写出人物的特点。

• 游戏轻松导入

1. 同学们，我们先来一起做个游戏，游戏的名字叫“猜猜猜”。请同学们竖起来耳朵仔细听！

A火眼金睛-孙悟空

B爱跳泥坑-小猪佩奇

C淘气包-马小跳

D超级大力士-绿巨人

2. 你们猜的真准呀！谁来说说你是如何准确猜出来答案的呢？

生：抓住人物特点

师：对！抓住特点！每个人物都有自己的特点，只要同学们细心观察，就能发现人物与众不同的地方。

• 走进新课

1.同学们猜的意犹未尽。我们继续来玩“猜猜他是谁”这个游戏，好吗？

游戏要求：选择一个同学，用几句话或一段话说一说他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人听了你的说的内容就能猜出你说的是谁。

从这个要求中，你获得了哪些重要信息？

2.那么你要如何介绍才能让同学们很快地猜出你说的那个人呢？

请同学们在小组内讨论一下。（外貌、品质、性格、爱好）

展开----外貌、品质、性格、爱好

3.选材：我们每个人都有自己独特的品质，同学们朝夕相处，可选的对象有很多。我们班的同学中就有许多特点鲜明的人，比如：有多才多艺的人、有能歌善舞的人、还有能写会画的人。

想一想，你印象深刻的人是谁？他有什么特点？

4.构思：选好了材料仅仅是写作的第一步。材料好比是盖房子用的水泥钢筋。构思则是把这些材料做成一间房子，你可以搭建高楼，甚至可以建一栋大别墅。这就要求我们要像建筑师一样去构思。

5.排序：要想让大家迅速猜到你写的是哪位同学，一定要注意写作的顺序。先写什么，再写什么，最后写什么。按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等

三．小组齐构思

1.同学们，现在以小组为单位，大家商量一下，你们组要描述咱们班的哪位同学，请大家发挥小组的智慧，去描述咱们班的一位同学。如果大家能准确猜出答案你们组的描述就是成功的！

2.六个小组代表汇报。

3.猜出谜底后，同学们之间相互补充。

4.引导学生注意积累好词佳句

四．明确书写要求

1.作文题目居中2.每段开头空两格3.标点符号占一个4.抓住重点、突出特点

五．学生自主构思，完成习作

六．教师小结

虽然这是我们第一次习作，但是同学们展现出了非凡的写作才能，体验了作为小作者的快乐。