《家人的爱》教学设计
天津市津南区小站第六小学 刘晶晶
教材分析
《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的一个主题。本主题对应的课标要求是：爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一：我和我的家；主题二：家人的爱；主题三：让我自己来整理。“家人的爱”是其中的第一个主题,本主题计划分为两个课时，本课为第一课时，完成第一、三个话题。教材38页的主题图，旨在引导学生发现家人对自己的爱，产生家人的爱无处不在的幸福感；教材38页到39页的绘本，旨在提示学生：家长让孩子学着自己的事情自己做是对自己的培养，在帮助自己成长；教材39页的图文，旨在引导学生发现日常生活中家人的爱的道德意义；教材41页的图文，旨在引导学生在感受家人的爱的情感基础上，学会表达对家人的爱。
学情分析
一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当的；本班还有一些单亲、留守的家庭，一些儿童又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。同时，由于一年级孩子年龄还太小，很少能注意到家人为家庭的付出，并且他们还没有学会用适当的方式表达对家人的爱，上升不到感恩的层面。
教学目标
1.通过口头叙述、绘画、照片展示等形式表达家人对自己的爱，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.通过播放视频、演绎课本剧，了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.通过情景表演、视频和音频等多媒体展示，学生懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点
了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。
教学难点
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学方法
谈话法、情境表演法、小组讨论法、自我反思法。
教学过程
（一）小诗引入，揭示主题
1.老师配乐说小诗，课件展示班级学生的照片：你的第一声啼哭，第一次牙牙学语，你所有手舞足蹈的语言只有父母能懂。父亲是你的阳光，母亲是你的月亮，你是父母的希望。天上的云彩是父亲无微不至的呵护，夜里的星星是母亲无微不至的关爱；你安静的睡眠是父母最大的安慰。父爱如山，母爱如水，家人的爱让我们幸福快乐的成长。（出示课题：家人的爱）
- 我们每天都和我们最爱的家人在一起，同学们想一想，你在哪些行为或细节中体会到家人对你的爱呢？一个家人说一个例子或一件事情，前后位两个同学进行讨论、交流。交流完的小组坐正示意老师。
预设：家人每天上学都接送我、家人为我梳头发、生病时照顾我、名字里饱含的爱（提前让孩子了解自己名字的由来）
教师适时评语、适时引导：不在身边的家人对自己的爱。
老师总结：同学们说得真棒！看来你们每一天都在用心和家人生活！你们都有一双发现爱的眼睛和一颗感受爱的心。
- 课件展示上学、放学家长接孩子的照片，想一想家人对我们爱的背后，又会有一些什么困难呢？
预设：生1：冬天冷风中、夏天艳阳高照家长在外面等我们。（环境因素）
生2：妈妈生着病还帮一家人做饭、做家务。（身体因素）
生3：为了照顾我、接送我，不能上班。（时间因素）
妈妈忙着做家务是对我们的爱，爸爸辛勤工作是对我们的爱。母爱细腻，时刻围绕在我们身边；父爱深沉，需要我们用心感受！
（二）这也是爱一--家人对我的爱
1.接下来，我们观看一段视频，认真体会这是一种什么样的爱呢？（课件播放：彭津徽参加节目时和父亲互动的视频）。
学生发言，说一说这是一种什么样的爱。
接着请视频中的小主人公：彭津徽，谈谈自己的感受。
- 老师总结：作为父亲要承担起照顾整个家庭的重任，让家人过上幸福快乐的生活！我们与你有多远，只是一个转身的距离，父亲会永远在我们身后为我们遮风挡雨。父爱如山，爱的深沉。让我们为这份爱深深鼓掌！
（三）这也是爱二--家人对我的爱
除了父母对子女无私的爱，还有其他家人、长辈对我们深厚的感情。接下来请同学们欣赏情景剧“肩头上的爱”，表演者：彭津徽、刘涵瑞、黄子玲、郑海玉。
观看完情景剧，请同学们回答：“为什么奶奶不帮我背书包是爱我呢？”
预设：生1：奶奶老了 评价：有这方面的原因，但有没有其他的意思呢？
生2：奶奶想让我学会独立，自己的事情自己做。
接着让学生们明确，无论家人给不给我们背书包，都是爱我们的，只是爱的方式不同。
师：生活中还有没有类似的情况呢？（适时引导：像是有些事不帮助我们做，想让我们独立完成等等）
（四）感恩在行动--我对家人的爱
1.家人那么爱我们、爱家庭，那我们能为他们做些什么呢？请观看视频“为妈妈洗脚”。
问1：视频中的孩子为家人做了什么？表达了他对家人什么样的情感？
问2：我们还能为家人做些什么呢？引导学生说出：学会感恩，感恩在行动，爱就行动起来。
2.情景剧
师：仔细观看情景剧，认真观察妈妈的反应。
周末孩子写完作业没有和妈妈说一声就出去玩了，妈妈做好饭了，喊孩子吃饭，孩子没回应，就去屋里找孩子，结果孩子不在屋里。妈妈这时就着急了，开始胡思乱想，会不会进来人把孩子带走了？孩子自己出去玩了？也不知去哪里了？和谁在一块儿玩？不会走太远迷路了吧！（放大妈妈的着急）
师：孩子做了什么让妈妈有这么大的反应？那我们应该怎么做呢？
师：其实我们背诵的弟子规中就已经告诉我们了：出必告，反必面。（出门要告诉父母一声，回来也要通报一声，以免父母挂念。）想一想弟子规中还有没有体现孝敬父母家人的？例如：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。（父母叫我们，不可以慢吞吞的；父母交代事情，要勤快认真，不可以懒惰懈怠。）‚父母教，须敬听；父母责，须顺承。（父母亲有所教导，要恭敬听取；父母有所责备，也要承担接纳。）ƒ身有伤，贻亲忧；（如果身体有所不适或受到损伤，就会让父母为我们担忧；）
师总结：弟子规我们不仅要会背，还要明白他的意思，更重要的是落实到行动上，真正的为父母做一些事。
3.播放音频
对家人的爱除了行动关心他们，还有什么呢？接下来老师播放一段音频，同学们仔细听，谈谈你体会到了什么？
音频内容为：某位学生在学校里调皮把其他同学打伤了，老师电话联系其正在上班的家长，让家长到学校解决此事。
预设：在学校了要好好学习，不调皮惹事，不给家长添麻烦，不让家长担心。（可以引导出：在家里，家人在忙时，自己要好好写作业，自己收拾学习用品，做坚强独立的好孩子。）
4.播放视频
师导语引入：同学们知道父母的生日是几月几日吗？
预设：大多数的孩子都不知道家人的生日。
师提问：那自己的生日呢？（估计孩子们都会应声答曰）
师：接下来看一段视频，看完之后说一下自己的感受？（视频内容为：老师对家人的采访，问题是：你的孩子的生日是多少？）
引导出：记住家人的生日也是一种爱。
师：那在家人生日那天你打算怎么做呢？
预设：给家人画一个蛋糕、对家人说生日快乐、亲家人一下、帮助家人做家务。（出示:记生日，做小事）
- 配乐朗诵
从出生到现在，有了家人的爱我们才能如此幸福快乐的成长，无论是从过去、现在还是将来，爱都是永恒不变的。爱就大声说出来，请欣赏配乐朗诵“家人的爱”。
看的过程想一想能为家人做的事还有哪些？可以写在课后实践的表格中。
最后让我们对家人飞吻，并大声说：谢谢你们让我如此幸福快乐的成长。
（六）课后实践，学会感恩
1.回家后调查一下家人的生日。
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爸爸的生日 |
__月__日 |
妈妈的生日 |
__月__日 |
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___的生日 |
__月__日 |
___的生日 |
__月__日 |
2.记录在生活中表达对家人的爱的事（例如：拿拖鞋、倒水、出必告……）。其实无论我们想为家人做什么，只要你有一颗感恩的心，家人就会很高兴了。
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贴心宝贝行动计划 |
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