用心去触动学生心灵，用爱去转化学生思想
李宗媛
著名教育学家陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”他用一句话说出了教育的真谛和教师的伟大——用爱去诠释教育。教师所从事的职业是教育人、塑造人的神圣事业，作为一名合格的教师不仅要教书更要育人。用心去关爱学生们，让他们在健康、良好的教育环境中自由翱翔，没有爱的心灵是贫瘠的沙漠，不可能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干涸的河床，不可能绽放心灵的浪花。所以教师不仅干的是一份职业，更是一份神圣的事业。
我班有这样一名学生，他叫吴方（化名）。在我刚刚接这个班的时候，他就给我留下了十分深刻的印象，吴方上课总是走神，不注意听讲，不是在课桌底下玩玩具，就是看其他的漫画书，要不然就连他的手指头都能玩上一整节课。下课时，他也是我班最不遵守纪律的一名同学，总是和班里其他的孩子追逐打斗，有时甚至把别的孩子打伤，做课间操时，他也总是不遵守纪律，从来不按照老师的要求去做，凡是我班的任课教师都对他的印象颇深。为此，我没少批评他，可是无论我怎么批评教育他，他就是不知道改，不仅如此，他的行为还变本加厉起来，一度的我认为他是一名无可救药的学生，他的存在无时无刻不在提醒我，我的教育有多么的失败。
在以后的日子里，我对他的关注越来越多，他就像是一座小小的山峰，而我就是一名登山者，我一定要登上这座山峰去征服他。因此无论在课上还是课后，我都时刻关注他的行为，我总是思考着如何让他做一名合格的小学生。不仅如此我还多次和他的妈妈进行深入交谈，在与他妈妈的交谈中我了解到，吴方他们一家都是从山东一个小县城转来的，父母每天起早贪黑的在私人企业打工，他的妈妈为了让吴方能够学有所成，竟然放弃去一个挣钱较多的工厂去上班，因为那样的工厂总是起早贪黑，晚上下班太晚，以至于无法去监督吴方的学习……当我听到他妈妈含泪这样跟我说的时候，我被深深触动了，我觉得他的妈妈为吴方付出的很多，他的妈妈让我感觉到了深沉的母爱，我知道我有责任和义务引导吴方同学做一名合格的、遵守纪律的、努力学习的好学生，来报答他妈妈为他付出的一切。因此，在平常的工作中我做出了如下内容，来影响他，教育他，感悟他。
一、真情投入，营造温馨和谐的“大家庭”。
在平时的学习生活中，我经常留心观察他，利用空闲时间找他谈心。告诉他，他的妈妈对他付出的一切，甚至把我和他妈妈的谈话内容说给他听，让他深刻的感受的母爱的伟大。让他不辜负妈妈对他的期望，让他好好在学校学习，努力成为一名合格的学生，不让父母亲为他再操心。告诉他用自己的实力，去让父母亲享福。并且在母亲节来临之际让他学会感恩父母。平时作业上有什么不明白的或是做错的，我都会帮他讲解，直到他懂为止。利用自己的真情，让他感受到老师的爱；让他感受到，老师是多么的重视他；让他感受到世界充满爱。 用情感关怀的态度，亲切温和的语气，尊重理解的氛围，此时，他便可感受到老师和同学们都是自己的知心朋友，是最可信赖的人，这样我们的感情才能得到交流，他也容易接受教育和指引。
二、采取积极向上的鼓励机制，增强他的自信心。
一个人生来不是什么都会的，能力是靠后天锻炼的，为了不挫伤他的锐气，鼓励他认真学习，我甚至大胆的让他成为班级里面的纪律监督小干部。在有资格监督别人的同时，首先要学会管好自己。通过后来的考察，发现他能力还是比较好的。最重要的是他非常有集体荣誉感，只要班上有同学不遵守纪律，他都会主动去管理他，有时班里发生一些什么事情，他都主动的找我并告诉我，久而久之他竟然成了我的得力助手。实践证明，我当时的做法是对的。每一个成长的孩子渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。只要能针对孩子的优点去夸他、肯定他，他必然会变得更好。
经过近一年的努力，我发现吴方同学有了很大的转变，批评他的次数越来越少了，甚至到最后都变成了表扬。他再也不和同学们打架了，甚至成为了同学们的好伙伴，上课也认真听讲了，课后也按时完成作业了，学习成绩比以前有了很大的提高，甚至在学校朗诵比赛中获得了年级第三名的好成绩……我知道我的教育已经成功的把他改变了！
通过吴方同学的这件事情，让我深深的感受到教师的工作是多么的重要，教师不仅仅是教授学生们去被动地学习知识，更重要的是让学生们主动地去热爱学习，热爱生活。因此，在今后的工作中，我应该更好的做到以下几点：
一、尊重学生人格，保护学生的自尊心。
作为一名教师，不仅要教好学生学习，更重要的是要保护学生的自尊心，这是信任与赏识教育问题学生的重要前提。在教育的过程中，更应该坚信“人是可以改变的”。对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格，用平等关心的方式态度对待他，不厌恶歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、创造恰当契机，树立学生自信心。
树立学生自信心，是信任和赏识教育问题学生的关键。为了及时了解、掌握他们的内心世界和行为表现，进行有针对性的教育，我通过个别谈话、沟通家长、表扬鼓励、正面疏导、指明方向。发现他们的闪光点，如语文成绩有进步，数学学习兴趣浓，一段时间没有出现作业不交的情况，就以此作为教育转化的突破口和推动其前进的动因，让学生们充分树立自信心，从而更好的学习科学文化知识。
教师的工作是平凡的，是枯燥的，甚至可以说是乏味的。然而教师又是园丁，是蜡烛，教师要耐得住寂寞，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的工作精神和热情。作为教师要用心去触动学生心灵，用爱去转化学生思想，让学生们在健康良好的学习环境中自由翱翔。
个人小传：
姓名：李宗媛
年龄：30
出生年月：1982年3月9日
政治面貌：党员
学历：本科
工作单位：津南区小站第六小学
教育格言：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
个人简介： 自从参加教育工作以来，一直严格要求自己，对待学生认真负责，对待工作兢兢业业，平等看待每一位学生，尊重学生，热爱学生，并积极创建良好的教育环境，让学生们在宽松的教学氛围中健康的成长。
点评：在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！点评人：刘义来