一个“怪”学生

                                                                                            莫新建

本人，男，27岁，小学一级教师，现任教于津南区小站第六小学六年级。作为班主任，在班级管理方面，秉承着“爱生”的理念，不断摸索新的管理模式，多向校领导、老教师请教。一段时间后，学生们进步了，我个人班级管理水平也在不断上升。在去年一学年，我所带的五年四班，先后被评为了“区级行为习惯达标班”、“区级三好班集体”等荣誉称号。

“爱”是教育的灵魂 ,没有爱就没有教育。我国现代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”作为教师，只有用心呵护所有的学生，才能使学生感受到这份爱的存在，他们才会“亲其师，信其道”。对那些在班里“淘气”学生，他们得不到同学和老师的关爱，所以往往被忽视，当老师认为他们最不值得爱的时候，恰好是他们最需要爱的时候。  

在我的班里，就有这样一个“怪”学生，他叫宸宇，戴着一副眼镜，长得白白胖胖的。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他在班级中的表现却令人堪忧：争强好胜，对自己要求过于苛刻，达不到目标就会对自己的能力产生怀疑，而且不能管住自己，经常与同学发生口角，并总是据理力争，从不肯吃亏，上课时往往身处在自己的世界里。

比如，我在讲新课时，他可能就会被课中的插图所吸引，就自己在那看了起来，然后偷偷拿出笔在纸上画，我所讲的内容他也没听进去多少。也有时候不知是想到什么有趣儿的事，就会情不自禁地在那里开心地笑！一开始他的这些行为总会影响到我的情绪。为此，每当他违法纪律时，我就会严加批评。可时间一久，总批评毕竟不能解决问题。我决定好好观察一下这个让我头疼的孩子，他那天真无邪充满稚气的小胖脸仿佛在对我的内心说：“我并不讨厌他”。这时，我想作为班主任应该关爱每一位学生，为这些“小天使”去缝补翅膀。于是我下定决心，用爱心去关心他，使他改正不足，快乐成长。

我发现他是一个有着上进心的孩子，内心很有想法，就是自尊心强。我就经常与他谈心，询问他在学习生活中所遇到的困难并给予一定的关注，告诉他不要对自己要求太高，快乐的学习和生活才是最重要的。每次他都是积极主动的说：“老师，我明白了，我会改变的！”宸宇的态度诚恳但忘性却很大，尽管如此，我却并不着急，因为我觉得这是一个特殊孩子的本性，我想办法慢慢地改变他。

有一天中午上自习课，我发现宸宇没做作业又在本上画画，我偷偷走过去一看，他正在画中国龙，而且画得很不错，我灵机一动，干脆投其所好，让他把自己的特长展示展示。果然，他为班级展示栏画了四幅画，而且还手工制作了橡皮泥雕塑，同学们都认为他的技艺不错，也更加肯定他为班级做出的贡献。接着我向他提出如果在学习、平时表现等方面也能这样出色就更好了。那段日子，他有了很大变化，课上认真听讲，课下还能积极主动并且颇有耐心的帮助其他同学讲解疑难问题呢！只要看到他的点滴进步，我就会当着同学们的面表扬他。每次得到表扬，他都会很开心而且会比以前做的更好。就这样，又过了一段时间，在我的提议下，他被同学们选为了一组的小组长。他非常热爱自己的工作，每天早晨都早早的来到学校收作业，带领组员做好当天值日，课间检查组员默写并能帮助有困难的组员。平时，我也爱把他请到办公室，问寒问暖，与他聊聊家常，交流内心想法。经过一段时间，我发现他比以前更努力了。看到他不断地进步，我由衷地感到欣慰……由于他不断的改掉自己的不足，加上他原来学习成绩就比较优异，因此在上学年连续两学期被评为校级“三好学生”呢！

作为人民教师，应该认真履行教育职责，真心实意地去关爱每个学生，他们的幸福成长是老师最大的快乐。看到一批批学生脸上洋溢出的笑容，我知道，教师在成就孩子们的同时也成就了自己。正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我用爱心去对待学生时，我已在爱中收获着……那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。