本案例以“健康第一”为指导思想，以学习小组为基本组织形式。根据学生的身心特点，充分利用教材，拓展教材，以激发和培养学生的体育兴趣为前提，让学生慢慢适应体育课和室内课的不同，享受体育课的内容带来的乐趣，从而发现体育特长的学生，培养学生主动探究问题的能力及终身体育的意识。

 一、案例介绍：小学一年级

学习内容：（1）游戏：学习模仿各种小动物走路 （2）单脚起跳、双脚落地 。

学习目标： 1、学生能在轻松愉悦的音乐中做出基本跳跃的动作 2、学生能利用所学的知识进行创新活动。

教学设计：

让每个学生通过跟着音乐边游戏边活动感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在小组活动中彼此鼓励创新，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣 。

片段介绍：

1、激发兴趣 课堂常规,明确学习内容和要求 小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞

2、合作探究，掌握技能。 跳跃：单脚起跳，双脚落地 ， 学生在游戏活动过程中掌握技能。

3、小游戏：启发激励学生模仿各种小动物。创编各种跳的方法 ，学生分组探讨自编跳法， 学生展示创编内容

4、稳定情绪，恢复身心 放松：听音乐、师生共同舞蹈 小结：师生共同讲评。

5、分组活动后学生听老师口令迅速集合，要求快静齐，让学生适应体育课特性。

二、案例分析这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生适应体育课室外课和室内课的区别的教学理念。在技能的学习时，以学生为主体，根据小学低年级儿童活泼好动，不喜欢呆板，爱模仿，也善于模仿的特点，本课用小游戏的形式出现，有利于调动学习兴趣，。让学生感受到体育课的乐趣，让学生通过自己的观察，经过自己大脑想象，通过亲身体验后，教师再适当予以启发鼓励。通过教师的引导、创造情境，培养发展儿童的多种能力，使体育课在愉快、欢乐中完成。融学习、锻炼、娱乐为一体教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，更注重让学生知道体育课游戏活动和幼儿园游戏的不同，让学生通过游戏来适应体育课的特性 ，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，发挥想象，从而在教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力在学习方法上，本节课运用了自主学习的方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和创新能力。用创设情境的方法，让学生在主动实践中提高能力，运用合作学习的形式，以发展学生的跳跃能力为主线，运用情境，回归生活，变化场地等组织形式和手段，迎合学生的学习需要，使他们在乐中锻炼，逐步适应群体生活，提高身心健康水平，让学生知道终身体育的意识。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神，给学生灌输终身体育的意识。让学生知道身体健康的重要。