匆忙而又充实的一学期快要结束了，梦想课堂在我校扎根已经两年了。在梦想课程的陪伴下，我校的梦想老师和孩子们一路欢笑，一路高歌，留下来许多美好而又精彩的回忆。下面我就对我校本学期的梦想课程实施情况做一简单总结。

 一、精心组织 筹划排课

开学，在学校涂校长和教导处的安排下，各年级各班全面开设梦想课，每班每周上一节梦想课。根据学校梦想课程安排，我校梦想老师们完成了自己所任班级的梦想课程的教学任务，并上传了一定数量的教学图片资料以及教学反思。

二、有计划 有步骤

我们梦想老师涉及了各学科老师，大家集中起来讨论很困难，但我们还是在繁忙的开学初便抽时间集中开了教研会。在会上我们通过共同讨论并制定了本期的教学工作计划。为了能让孩子们接受到适合他们的梦想课程，在老师们的共同商讨下，为每个班都选定了教学内容，并在组内进行了分工-----课件的再加工制作。

三、备好课 上好课

本期学校一至六年级35班级全部开设了梦想课程。有28位老师承担了梦想课的教学工作，保证每班每周一节梦想课的开展。开学初，大家在网上找到教学资源，备好了教案。教学课中梦想老师互相听、评课，并在听评课中取得进步。

四、积极学习 提高素质   

2019年10月，教导处韩主任、王晋桃、杨春蕾老师参加了小站四小举行的梦想大篷车活动。在活动中，我们深刻地体会到了“梦想课程”的核心价值观“多元、宽容、创新”，学习到了如何把梦想课程的教育理念真正落实到课堂教学中。

五、课程实施的收获

1.学生变得高兴。学习梦想课程让孩子们获得了前所未有的学习乐趣，他们只要走进“梦想课堂”就会笑声不断。在锻炼心智的同时，他们的各种能力得到了发展。  

2.学生变得自信。在梦想课堂中，学生表现特别积极，大家都愿意在全班同学面前展示自己。那些平时性格内向的孩子，也都跃跃欲试，他们在梦想课中的表现往往能让大家大吃一惊，他们的表现赢得了其他同学的阵阵掌声，从此每节课都有人积极举手发言。

3.学生学会了自主合作。通过近一学期的学习，每个小组都能在老师要求的时间内完成老师布置的任务。这在一定程度上体现了分组合作的高效，这项实验的成功使在平时的课堂教学中也受到良好的效益，大大提高了课堂教学的效率。

4.完善了班级文化。部分教师将学生在梦想课堂上的作品张贴在教室内，供大家学习借鉴。通过这项活动丰富了我校的班级文化，也给同学们的学习展示提供了一个平台。

5.师生关系更加和谐。梦想课程是开放的、自主的、多元的、宽容的。学生没有压力，思维活跃，发言踊跃。这样的课堂，每个孩子都能得到阳光，都有灿烂的时候。

六、课程实施的困惑

1.虽然学校在教师培训方面做了大量的工作，但是一部分教师在梦想课堂的授课环节、梦想课堂的授课方法及注意的问题等方面还是存在一定的问题，他们在教学中或多或少、或有意无意地将自己的意识强加给学生，不能形成生成性答案，课堂中不能较好地渗透梦想课程的教学理念，授课过程不是非常令人满意。

2.如何将梦想课程与各学科相结合，是我们面临的一大难点。

3.如何让梦想课程更深入、有层次的推进。刚开始接触这门课程的时候，发现有教材，也有课件，想想应该还是可以操作的。但是具体实施下来，我们发现，有些提供的教材和课件的内容还过于简单，需要我们老师在原有的基础上进行创生，这对于我们老师来说也是一种挑战。再加上我们的梦想老师都是身兼数职，很多时候没有更多的精力在这门课程上进行钻研。

以上这些问题在今后的教学中需要我们亟待完善和纠正。