小站第六小学“希望杯”达标课活动安排
2018-2019（二）
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序号 |
授课教师 |
授课时间 |
班级 |
学科 |
授课内容 |
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1 |
吕 琳 |
七周四第1节 |
一年二班 |
语数 |
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2 |
谷小雨 |
七周四第2节 |
三年六班 |
英语 |
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3 |
田 菁 |
八周一第2节 |
一年二班 |
语数 |
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4 |
孙玉荣 |
八周一第3节 |
一年四班 |
语数 |
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5 |
高圆圆 |
八周二第1节 |
五年四班 |
英语 |
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6 |
陆维晨 |
八周二第2节 |
三年一班 |
英语 |
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7 |
孙 静 |
八周三第1节 |
三年四班 |
数学 |
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8 |
戴 琪 |
八周三第2节 |
二年一班 |
语数 |
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注：1. 双科或者一拖二教师，可以根据安排表调剂学科或班级，请提前与教导处沟通。
2. 授课教师课后一周内，请将相关材料（教学设计、反思、课件，电子版）上交到教导处。
3. 行政人员按照相关安排进班听课。
2018-2019（二）“希望杯”达标课活动总结
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我校教研活动中“希望杯”活动总结：
一、加强自主学习，提升外聘教师专业素质。
我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
二、加强理论学习，巩固外聘教师能力
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
三、加强校本教研，重视教学反思
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录，其中包括外聘教师。
通过此次“希望杯”达标课活动，所有上课教师经过精心准备，都有不同程度的提高，其中高圆圆老师，吕琳老师，戴琪老师的课进步尤为显著，希望在今后的工作中能够继续努力，有更加突出的进步，不忘自己梦想，为教育事业做出自己应有的贡献。
我们相信没有，只有更好！
附件信息: 希望杯活动小结.docx 附件信息: 希望杯活动安排.docx