课题名称

小学生学习习惯培养的研究

负责人

侯金立

开题时间

2012.4.

开题地点

小站第六小学

开题是否通知教科室（区级以上）

否

参加开题及课题方案论证会的专家

姓    名

专    长

职务（职称）

工作单位

课题进展情况：1.开题后的主要课题活动；2.是否出现与课题方案不一致的问题及解决方案；3.下一步计划；4.课题阶段性成果。（内容多可附纸）

一、主要课题活动

1、学生学习习惯现状的调查研究；

2、课堂教学中，学生良好学习习惯培养的研究；

3、抑制和矫正学生不良学习习惯的研究；

4、建立和谐的师生关系，提供良好的学习氛围。

二、课题研究的目标

本课题的研究重点定位于“培养小学生良好的学习习惯”，主要从理论与实践的结合点上就学生学习习惯培养的方法、途径等研究总结出可操作的模式。

1、养成良好习惯，为学生的终身学习发展奠定基础。

2、通过研究，总结出小学生良好学习习惯的培养的方法与途径。

3、转化教师的教学观念，促进学校教育教学质量提高，进一步提升教师的科研水平。

三、课题研究的措施：

该课题申报成为区级课题，立项课题后，我校领导十分重视，把它当作主课题来抓，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中逐步摸索经验、澄清认识、提高水平。主要采取了以下三方面措施：

（一）精选组员，优化人力资源

要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。因此，学校为了鼓励青年教师参与招标课题的申报，在工作、课题安排等方面均给予了考虑，努力为本课题的开展提供充分的时间保障。教科研的副校长和学科组长同时加入了课题组，另外吸收了事业心和责任心都很强的优秀青年教师加入课题组。

课题组开始成立时，学校与课题组成员签定了《课题实施协议书》、《课题研究任务书》，对课题组成员的职责，权利作出明确的规定，保证他们认真参与研究。随着研究的深入，又吸收了一批优秀教师来参于课题研究，为课题研究注入了新的活力。

（二）课余充电，提高科研能力

1、强化理论学习

（1）规定每位课题组成员至少阅读两种优秀的教育报刊或杂志；

（2）邀请名师、领导进行讲座，把新课程、教改的信息及时传达给老师；

（3）鼓励教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享；

（4）每月学习一次与课题相关的优秀推荐论文，写好摘要与心得，再组织讨论与交流。  

2、参与各类培训

（1）积极参与学校组织的课件制作培训班，让课题组成员能自己进行课件设计，提高课堂教学效率。

（2）组织外出听课，开阔了员的眼界，外出教师回校后，向课题组成员汇报学习情况。

（三）借助“各方”力量，内外因素结合，促使习惯的养成；

学习习惯的形成和发展，一般受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素，内部因素是指学生自身的生理条件，智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同营造有利于学生身心健康的，良好学习习惯的养成环境。

四、课题研究的成果

1、进行课题论证，收集资料，制定出了课题具体的研究方案，并且组建课题组，参加课题开题论证会。

    2、多途径搜集学习资料，并装订成册。

3、对学生和家长进行学习习惯问卷调查，发现问题，研究对策。

4、积极撰写出本阶段有关的论文或经验总结和课题研究阶段性小结，对课题相关资料和记录进行了整理汇总。 

五、问题及思考：

1、 因为学校地处农村，家长的教育思想与理念比较落后，整体素质不够高，给课题研究带来了一定的难度，加上目前独生子女占多数，单亲家庭比例上升，再有学校的升学压力，学生厌学情绪增多，如何确保家校合作，共同培养学生良好学习习惯，还必须探索更加行之有效的途径，

2、在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究，边实践边思考边总结，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。今后课题还应在深化的过程中进一步完善、丰富，更要重视学生心理品质的培养，使学生真正成为“理想远大，不怕挫折，敢于迎接挑战的成功者。”让良好的学习习惯为孩子一生的发展奠基。

六、今后努力方向

1、坚持两周一次的课题组例会制度，及时分析总结前阶段工作得失，部署下阶段的工作，不定期开设科研沙龙，组织课题组成员开展学习交流活动；

2、建立课题组研究课制度，抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关，每堂研究课设有研究指标、达成情况、研究课听课笔记与课堂教学评议表，全体成员听课、评课，从中得到提高；

3、撰写研究性文章，理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿；

4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时收缴与归档，以便于同组成员学习借鉴其中的有价值的经验。