课题名称

小学生学习习惯培养的研究

负责人

侯金立

开题时间

2012.4.

开题地点

小站第六小学

开题是否通知教科室（区级以上）

否

参加开题及课题方案论证会的专家

姓    名

刘贵发

专    长

教学研究

职务（职称）

教委主任

工作单位

小站教委

课题进展情况：1.开题后的主要课题活动；2.是否出现与课题方案不一致的问题及解决方案；3.下一步计划；4.课题阶段性成果。（内容多可附纸）

1. 开题后的主要课题活动：

（1）课题组成员召开培训会，进一步理解课题研究的内容以及研究价值。

（2）组内成员制定自己的研究方案计划。

（3）实践与研究。

（4）召开课题研究交流，成员之间交流研究体会与经验，达到取长补短，资源共享。

（5）研究成员撰写论文。

2、没有出现与课题方案不一致的问题及解决方案

3、下一步计划：

（1）继续进行实践研究

（2）总结研究课题成果，整理各类资料。

（3）撰写结题报告并提出申请。

（4）形成各类课题成果，邀请专家评估，推广研究成果。

（5）总结推广阶段

课题研究的最终受益者是学生，我们将本着这一原则，求真、务实地进行研究工作，边探索边研究，边研究边改进。

4、课题研究阶段性成果：课题实施虽只进行了一年的时间，但我们的工作却是实实在在，有条不紊的，也取得了阶段性的成效，获取了宝贵经验。

（1）是课题效果评估喜人。课题效果评估主要是通过向科任老师了解听课习惯、作业完成情况和考试情况来进行的，此外我们还随机抽取了一些学生通过电话访谈向家长了解学生的学习生活习惯。大部分老师都认为此次活动效果良好，大部分学生开始有意识地反省自己的作业习惯，听课习惯，课外阅读习惯和时间利用习惯等，部分学生的作业质量有了改善。老师有意识地在课堂中渗透培养良好习惯的方法和技巧，学习的积极主动性有了提高，令人欣慰。

（2）是家长积极参与配合。家长也积极参与课题研究，配合试验老师的做好相应的习惯养成训练活动，并对此次活动给予了积极的评价，大部分被访问的家长反映，课题研究活动让他们意识到除了督促学生认真学习以外，培养良好的学习习惯也一样重要，有的家长还反映他们正在或是已经尝试和孩子一起制定学习计划表，帮助孩子培养他们的自我监控意识和自我规划意识，感觉还不错。

（3）是课题研究氛围浓厚。试验老师积极参与课题的研究活动，人人制定切实可行的计划，个个都能按时完成阶段试验任务。其他任课教师也能将课题研究贯穿于课堂教学中，使课题研究在全校形成了浓郁的氛围。