我想作为一个班主任，不仅要教好书，还有育好人。每个学生都有着灿烂如花的生命，一个班级如同一艘迎着初升的太阳等待出航的轮船，而班主任就是这艘船上的船长，如何让这艘船扬起生命的风帆，顺利出航，就要看船长如何导好生命的航。

我当班主任两年，大家都知道一年级的班主任不好当一个字“累”。但我觉得作为一年级班主任，虽然辛苦，但也快乐着。在这两年里，我跟孩子们度过无数的快乐时光。脑海里经常浮现起跟学生在一起的点点滴滴，我跟他们一起面对困难，一起解决难题，一起唱歌，一起跳舞……一直都想好好地梳理一下与孩子共同走过的岁月，一直都没有做，今天趁这个机会，对于如何当好这个“船长”，我谈几点自己的感受：

第一 用微笑征服学生。

孩子生命如花，他们喜欢灿烂的阳光，喜欢灿烂的笑容。但是他们怕老师的责罚，怕老师严肃的表情，特别是中差学生，当老师每一次都给他难看的脸色，他便失去了自信，而渐渐地失去自人。而我时常抱以学生的是微笑，给他们树立起自信。如我们班的韦军华同学平时比较内向，上课回答问题怕出错，所以也不敢举手回答问题，有一次，我特地请了他起来回答问题，刚开始他还是吞吞吐吐的，此时，我抱以微笑，耐心地等待，此时，他仿佛信心百倍，大胆地回答了问题。此后，不管课上课下，我都尽量地笑对学生给他们营造一种宽松的氛围。渐渐地，我发现他们敢在我面前笑了，笑得那么甜，那么美。同时也更热爱学习了，差生也慢慢进步了。孩子的自信心增强了，他们说：“老师，我们喜欢你的微笑，你的微笑给我们无穷的力量，使我们更热爱生活了，更懂得笑对生活。”微笑是一剂催化剂，它催动着学生奋进。我也以微笑得到了学生的信任。遇到难题他们更愿意向我敞开他们的胸怀了。

第二、用真诚唤醒学生。

一个班级的好坏，取决学生是不是认识到自己是这个班级的主人。班主任要树立起学生的主人意识，真诚地对等学生，把班级的自主权还给学生。在一次的班队会上，我让他们针对自己的专长，选择适合自己的职务，共同担当起班级的责任。此时的孩子们都跃跃欲试，有的毛遂自荐，有的推荐他人，我和学生共同决策，让每个学生都有一个职务担当，每个学生都必须为自己的职务负责。有负责管理班级的盆花的“花长”，有管理桌椅的“桌长”，有管理卫生的“值日班长”，……每个“长”各司其责，各尽其能，他们把班级管理得井井条条，秩序井然，也真正意识到自己是班级的主人，都全心全心地投入到班集体的建设中，为班级争荣誉，深深地热爱班集体。当每周我们在周一的升国旗仪式上被评为“文明班级”和“卫生班级”时，我们的孩子们都特别兴奋我告诉他们这是你们努力的结果。

第三、用行动促进学生。

马卡连柯曾说：“培养人就是培养他们对前途的希望。”所以作为一个班主任，更应注重学生德、智、体、美、劳全面发展，让学生的身心健康得到很好的发展，使他们对未来充满希望。

班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习和生活的地方。班主任则是全面负责一个教学班的思想、学习、健康和生活等工作的教师。所以，我们要努力学生为创造一个良好的、积极向上的班级氛围，为学生导好生命的航，使他们能够扬起生命的帆，驶向那成功的彼岸。