自从1989年担任班主任工作以来,我热爱教育事业，热爱学生，无论是思想上，还是工作上都严格要求自己，在完成繁重地教学任务同时，认认真真地做好班主任的工作。在工作中，发挥少先队的优势，积极开展少先队教育活动，不断提高少先队员综合素质；密切关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。在中队辅导中，我采用以下的做法。

一、学会正确关爱，营造温馨集体

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。

1.“偏爱”后进生。

在中队管理中，我努力将自己的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2.严爱优等生。

我时时提醒学生“做学问得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3.博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力

中队常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

1.建立值勤班长制。

让学生轮流来当值勤班长，班中的事由值勤班长全权负责，中队长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班级一日情况，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2.事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

1.人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手，让每个学生都有一个竞争对手，与竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁赢了，就颁发奖章给他，以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2.队队都有一个追击目标

除了个人竞赛，在班上还实行“一帮一、”，“我爱我家”、“最佳合作小队”等，分别对得分最高的小队，小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组策划新方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、开展班队活动，培养创造能力

我所在的中队，学生“人人有岗位，个个得锻炼”，每个学生都有职务，都分管一项工作。我精心策划安排了“我能行”班委竞选，让每名学生竞争一个班级管理岗位，树立了学生的自信心。通过召开少先队主题队会、 “争当一日小标兵”活动，增强集体凝聚力，我所带的中队在师生的共同努力下，荣获三好班集体的称号。我始终把少先队活动作为中队工作的主要抓手。例如：开展的参加“手拉手”地球村的中队主题活动，充分发挥了队员的主动性、积极性，给队员创造了自由创造的时空，个个投入到活动中来。又如，我组织开展勤劳勇敢、自强不息的主题教育活动，并设置相应的雏鹰奖章，在活动中分别进行了“中国古代故事大赛”“诗词吟诵欣赏”等系列活动，在组织少先队活动时，增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神。这种活动的最大魅力还在于学生在实践中一次又一次反复感悟，一次又一次重复经验，在体验中成长，逐步成为具有独立人格的人。

作为一名班主任，我所面临的教育工作是琐碎和复杂的。从班集体建设到学生的个人卫生；从学生的养成教育到预防传染疾病，都是我每天必须要关注的，但繁重的工作没有使我退缩。为了培养学生良好的行为习惯，我在班里开展各种评比活动，如：纪律评比、作业评比、值勤班长评比等。通过评比，学生们的上进心得到加强，班级凝聚力和集体荣誉感得到提高，形成良好的班级风貌。在培养学生良好习惯的同时，我还注意培养学生的劳动意识和卫生习惯。每天做好值日，定期做班级消毒，保持教室干净整齐。经常检查学生书箱，发现脏乱现象就指导他们及时整理。

没有芍药的浓郁，没有牡丹的雍容，然而，我不慕殊荣，朴实无华。我爱自己的教师职业，爱自己的工作岗位，不为别的，就为天真无邪的孩子，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔。