时光流逝，转眼间我担任班主任工作已经20个春秋，在与孩子们的相处中我收获了信任，更收获了孩子们对我的纯真的爱。而这收获离不开班主任的爱的付出与强烈的责任心。在班主任工作中我坚持面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

每当我接任一个新的班级，都认真了解班风、学风，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）有的放矢对学生进行引导教育。在亲近与研究学生的过程中，我努力提高自身素质，使学生对我“既亲近又崇拜”，既觉得我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，和学生平等以待，当个别同学出现错误，我不是急于批评而是与学生谈心，了解他的内心感受，找到问题的根结，再进行教育。这样，使我的班主任工作取得事半功倍的效果。

近几年我连续接任了三个情况各异的班级，有的班班内有的孩子成熟过早、有的班的孩子在家长的支持下好斗，有的班级三分之一以上的学生是双困生。接人这样的班级既是领导的信任又是对我工作的考验。研究学生成为我对学生进行教育的首要任务。我与孩子们亦师亦友，走进他们的生活，了解他们的思想，在交谈中进行引导，婉转提出批评。时间久了，他们乐于接受我，信任我，受到了良好效果。其中一个孩子父母不识字，无力辅导他学习，上五年级了连一段课文都不能通读，有的同学笑话他。经过一学期的帮助这位同学已经能读完整篇课文，全班同学都为他高兴，课堂上想起了热烈的掌声，他自己也拥有了信心。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，我对他们精心培养：我一方面鼓励干部大胆工作，同时指点他们工作方法；更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；我还培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"，其四对待班干部与普通同学我做到公平、公正决不偏袒。每当我的下一任班主任对班干部表扬的时候，我知道我的功夫没有白费，感到由衷的欣慰。

三、以强化常规训练带动教育教学工作，寓教育于活动中。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。我一方面通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），使每个学生具有"心中有集体"的思想，具有自我约束力，形成习惯。这些常规工作是细而久的工作，我制作了相应的表格，工作负责到人，使工作做得实而稳；同时开展多种多样的活动，在活动中使学生受到教育。收到了良好的效果。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，我让学生设立近期与远期目标，让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。使孩子们不断的进步。

辛勤的工作让我得到领导的信任，两次参加校本教材的编写，也有了一些收获， 2007年被评为“三青三名”优秀班主任，“三青三名”学科带头人，优秀教育工作者，指导学生《让座》一文入选《小习惯大道理》一书，被评为优秀指导教师，撰写论文获全国及校级奖项。成绩属于过去，我将继续用我的爱心在教师这片沃土中耕耘，让我的平凡的教师工作闪现光辉，实现我的人生价值。