我是一个最普通的语文老师，也是一位最平凡的班主任，在二十多年的教学生涯中，没有什么惊人的壮举，也没有值得称道的大作为。爱所有的学生，是我的教育宗旨。正是因为有了爱，才给我平凡的工作增添了色彩，让我有了很多的感动和快乐。也正是这种感动激励了我，培养了我，塑造了我。我还有一种情怀，那就是对教育的钟情，对学生的挚爱。

一、爱的絮语

有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我从没有过成名、成家、伟大辉煌的奢望，只是用自己全部的身心爱事业、爱学生，用爱来教会学生做人。二十多年来，我一直担任语文课兼班主任。在学生面前，我既是老师又是妈妈：鞋带开了，我给他系；辫子散了，我给她梳；指甲长了，我给他剪；裤子尿湿了，我给他洗。孩子的爸爸妈妈有事顾不上孩子，我就把学生带回家里，这样的事也记不清有多少次了。几年前我教过一个叫李超的孩子，因爸爸离家出走，妈妈是个下岗职工。临近年关，他们家有着了火，开学后李超书费需要交，春节用品需要买，解决这些难题至少需要上千元。他的妈妈已到了痛不欲生的地步。为了帮助他们度过难关，也为了让孩子过一个快乐的春节，我和数学老师商量在班里开展了“我为李超献爱心”的活动，我们俩每人率先拿出了200元，同学们也把自己的零花钱拿来了，把压岁钱拿来了，一个个钢?儿，一张张纸币，带着同学们诚挚的爱心投进了那小小的捐款箱。腊月二十三放寒假的那一天，当我和同学们把九百二十元捐款送到他们家里时，这位刚强的妈妈哭了。她再三推辞，不肯接受。孩子们七嘴八舌，诚恳地劝说：“阿姨，您收下吧！”“阿姨，这可是我们全班同学的一片心意呀”！孩子感动得泣不成声。通过这个小小的捐赠活动，我相信，爱的种子已深深地扎根于孩子们的心灵，成为支撑孩子一生的精神支柱。

99届的学生，一次因中午饭吃得过晚并且那天又是多数学生不爱吃的面条，那天中午几乎是半个班以上的孩子都没吃饭，于是我出校买了七十多个烧饼、火腿和咸菜，同学们立刻打起精神来。我们又重新共尽午餐，看着孩子们一个个高兴地吃像读着事后他们写给我的信：“您的爱心教育如一盏明灯，始终照耀着我们前进的方向。无论在我们的人生道路上遇到什麽样的艰难和挫折，我们都会永远把关爱别人，快乐自己作为我们人生的信条。”那一刻，我的内心是多么的欣慰。

前苏联教育家赞可夫说：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”02年，我们班学困生崔红娜同学不慎骨折，行动不便，我每周日都到家中探望补课，风雨无阻，从未间断。后来她到学校照顾她的任务我都包了下来，从崔红娜在校上厕所、拿饭，以及在放学回家的路上，我们都扶她，给她极大的帮助，她的父母十分感动，给我写了一封感谢信。信的结尾是这样写的：孙老师，您是我遇到的好老师中的一个，您不仅做到了传道、授业、解惑，还交给孩子们怎样做人，高尚的师德形成了您的人格魅力，衷心地谢谢您。”

“爱”让一个“丑”孩子变“美”了！我内心的欣慰和快乐无法用语言。

二、一起成长。

作为一名小学班主任，爱学生是自己的天职，而和学生一起畅游书海，一起感受成长的快乐，则是我永恒的追求。工作中，我不满足于在小学阶段只让学生认几个字，读几篇课文，写几篇文章，而是从孩子的终身成长考虑，为他们一生的发展奠基。

为了培养学生良好的读书习惯，低年级我采用了富有魅力的“七色花”图案激发学生的读书兴趣，如果一周每天坚持读书半小时，家长就把七色花的花瓣涂上鲜艳的颜色，贴在教室的园地里，以示赏识和鼓励。中年级采用的是“书海拾贝”，要求学生写读书笔记，用最原始最质朴的语言记录下自己的收获、困惑和感悟。到了高年级，在我班的课程表上每周都有一节滋润心田的读书交流课，让学生读自己喜欢的段落和文章，并谈出自己的感受。让那些精妙绝伦的现代美文，风格别致的名家名篇，陪伴着孩子们的心灵健康成长。只要播下希望的种子就能收获丰硕的果实。去年春天我班搞了一次大型读书汇报会，并邀请了全体家长参加，孩子们有推荐好书的，有朗诵诗歌的，有谈读书方法的，有夸家长怎么爱读书的，那天孩子们个个激情高涨，感动了所有的家长。结束后，很多家长围着我说：“孙老师，您能让我的孩子养成爱读书的习惯比什么都强，我感激您一辈子”。现在走进我的班级，人们都会感到学生身上积极向上的状态是那么强烈。

由于学生养成了良好的阅读习惯，文学底蕴也变得丰厚了，课堂上，活动中，学生的表现常常很出彩，在校听评课活动中，因为学生的出色表现赢得了台下老师很多次热烈的掌声，得到了他们的高度赞誉。

当自己的辛勤劳动得到别人认可的时候，心里感到自己所付出的一切都是值得的！

三、 忘了自己

全班50多个孩子，每个孩子的性格差异、家庭情况、学习状态，我都了如指掌，而给予自己女儿的关心却很少很少。

说起女儿，说实在的，我很歉疚。我也记不清有多少个夜晚，我在家里备课，生病的女儿在阳台上哭着走来走去到深夜。我也记不清有多少个星期天，我带着班里的学生外出搞活动，女儿只能哭着哀求我：“妈妈，带我出去玩吧，我听你的话！”说起来也许大家不会相信，直到孩子上小学我才把她接到身边。孩子小考的时候我带毕业班，今年中考，我还是毕业班。除了一年一次的家长会外基本没有时间和任课教师沟通。

在父母面前，我不是一个孝顺的女儿；在丈夫眼里，我不是一个顾家的妻子；在孩子心中，我更不是一个称职的母亲。我知道，我的这些做法在今天也很难评说有多大的价值，但近20年如一日，我就是这样做的。我想，无论在哪里，无论面对的是谁，我都会忠于那段历史，那段事实，那段曾经的付出。

四、播种真诚

“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”这是诗人何其芳《生活是多么广阔》中的诗句，我很喜欢这两句诗，因为它让我明白，只有播种真诚，才能收获真诚。朋友之间如此，师生之间如此，老师与家长之间更是如此。用欣赏的目光去看待家长，用真诚的语言去赞美家长，家长也会在你的赏识中和你手拉手，为我们的教育事业涂抹上亮丽的色彩，编织出幸福的花环。

20多年来，我与家长相处的过程中，我总是带着一种感恩的心态与家长交流。家长与班级之间，家长与家长之间发生了一件件动人的故事。他们的热情与理解，他们的宽容与谦让，他们的支持与配合，时时感动着我。

有一次，学生崔丽娜跑得太快，不小心把胳膊摔断了，当时我歉意地对家长说：“对不起，没有看好您的孩子，孩子出事了是我的责任。”家长不仅没有责备我，反而笑着安慰我说：“孙老师，您不用自责，班内60多个孩子，您看得过来吗？小孩子出点小事也很正常，我们能理解。”

一件件感人的事迹，一幕幕动人的情景，让我欣喜地看到了真诚结出的硕果，那就是理解、尊重、宽容，还有真诚。

去年，我组织召开了一次特殊的家长会，主题是《心存感恩就是一种幸福》。会上，我没有介绍我的课堂教学，没有提及我的班级管理，也没有说到学生的进步与不足，而是满怀感激之情讲述了一个个发生在家长之间的感人至深的故事。班级生活中的点点滴滴，家校合作的方方面面，家长精心育人的成功经验……在我动情的讲述中把家长带入了一次次难忘的回忆。有多少微不足道的小事，有多少早已淡忘的故事，在家长看来老师不可能会带着这样一颗感恩的心去怀念、去讲述。在他们眼里，家长为了孩子付出再多也是理所当然的，而我作为孩子的老师、作为孩子的班主任，竟反过来感谢家长对学校工作的更多的支持与理解，他们无不为之感动。刘哲的家长动情地说：“孙老师，您不但是孩子的老师，也是我们家长的榜样，从您身上，我和孩子都学会了宽容，懂得了感激。”有了日常交往中的心心相通，有了家长会上的真诚面对，有了心灵深处的彼此信任，在工作中，家长与老师配合得更加默契了，我们班的各项活动都开展得有声有色，都走在了全校的前列。

去年冬天给灾区捐款时，我没有统一要求，也没有宣传发动，孩子们就把自己的零花钱拿来了，学校规定学生捐款最好不要超过10元，但我们班捐10元的竟达一半之多，捐款额居全校之首。在这份浓浓的爱心里，有孩子们对灾区人民的美好祝愿，也有广大家长对教育事业深深的理解和对我教育工作的一致认同。

播种真诚就能收获真诚，放飞理想就能回归希望。让家长感受到一个班主任的的真诚、睿智、宽容、大度和尊重，赢得家长的理解、信任与帮助，又何尝不是一笔宝贵的教育资源呢？

五、 守卫心灵

教育需要智慧，也需要尊严；孩子们的心灵需要塑造，老师的心灵也需要守卫。虽然生活的磨难让我经历了太多的不幸，承受了太多太多的压力。但是，一走进校园，一见到那些活泼可爱的孩子们，我脸上总是情不自禁地挂满了笑容，浑身充满了激情。学生在日记中这样写道：世界上任何一种花都可以凋谢，唯有孙老师的微笑永远不会凋谢。 永不凋谢的微笑让我淡泊名利，永不退却的激情让我甘于奉献。因此赢得了学生及家长的尊敬和爱戴。

20年几来，我用自己的爱，架起了师生之间心灵的彩桥，每个教师节，我都会收到学生热情洋溢的来信和充满祝福的贺卡，都会接到学生捧来的一束束鲜花；我和已经长大的学生像母子一样拉家常，谈工作，聊生活，那份惬意和欣慰，是我最大的幸福。

六、 情到深处

耕耘和汗水相伴，收获与欣喜相连。创建“优化——自主——发展”的班主任模式。近几年来，所带班级连多次获得市、区级三好班集体称号。我还承担了全国十五班级建设研究课题，撰写的德育论文《班级健康心理氛围的营造研究》，《略谈整体人格教育策略》，《在实践中培养儿童人际交往能力》分别获市级一、二等奖，并在津、京、沪德育研讨会上发言。被市德育协会、市中小学心理学会、区班主任中心组吸收为会员。近几年我先后荣获了“十五”立功先进个人，天津市三育人先进个人，天津市优秀班主任，局级优秀教师，区级优秀班主任，师德标兵等荣誉称号。

创建“体验——探究”教学法。在语文教学改革中，我潜心钻研，虚心求教，勇于实践，身先士卒。在教研室领导的指导下，我的业务能力提高很快，多次在市、区、校做公开课、研究课、观摩课，曾获天津市双优课二等奖一次，区优秀课一等奖六次。撰写论文多篇，十几篇获全国及市区一、二等奖，并先后刊登和发表。因此，我被吸纳为区语文中心组成员，被市小语学会吸收为会员。参加区骨干教师研修班的学习，代表南开区在专家学者面前做区语文整体改革汇报课。课堂效果受到了田本娜教授的好评。2001年参加了南开区六年级语文评估卷命题工作，2002年在南开区优秀论文评选工作中作评委，2003年我区对六年级作文毕业考试进行了试点改革，由命题作文改为材料作文的考试，多数老师不知如何下手，此时，区教研室让我为全区六年级语文教师做了一节材料作文先导课，新颖有效的教学方法以及充满生气的活跃气氛赢得了现场听课老师的一致好评。我还将多媒体引进课堂，丰富的信息，互动的学习，开放的环境，让我的语文课堂充满活力。2004年设计的《材料作文课堂实录》被刊登在天津市教研室教研网虚拟课堂中。2005年参加区“津英杯”优质课大赛获优秀课。由于工作出色，我本人也被评为局级优秀教师，区语文学科带头人，连续五次年终考核为优秀。

近几年为南开中学输送人才近百人。重点校上线率超过百分之七十。为提高名校的教学质量做出了贡献。

身为一名中学高级教师，培养青年教师是我们的职责。在自己进步的同时，努力做好传.帮.带工作。近几年所带徒弟多人，她们有的在市双优课获奖，有的在区希望杯获奖。有的成为区优秀班主任，有的成为学科带头人。

面对成绩和荣誉，我深深地知道它不应该属于我自己，在我的身后，还有一所追求卓越，引领时尚的学校，那是我汲取力量的源泉，那是我放飞梦想的舞台。在我的身旁，还有一群朝气蓬勃，无私奉献的同事，那是我携手并肩的姐妹，那是我患难与共的兄弟。在我的周围，还有我挚爱的学生、我信任的家长、我尊敬的领导，他们都在为我的进步鼓掌，为我的成绩喝彩。

“投入的爱一次，忘了自己。”正是在大家关注的目光里，在一次次的自我遗忘中，我步入到了教育的深处，步入到了学生的心田，也步入到了自己心灵深处那一方柔软的领域：落红为泥更护花，情到深处自然浓。