21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。热爱劳动的教育是指培养学生热爱劳动的意识，养成良好的劳动习惯及珍惜劳动成果的良好品德，提高自己动手劳动的能力。每年新入学的孩子越来越可爱、聪明，可是在生活能力方面却是越来越降低。学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养孩子的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让孩子更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让孩子从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。

目前，我教学的对象是2年级的学生。对低年级学生而言，主要是使他们知道劳动是光荣的；自己会做的事自己做，不会做的学着做；在家里参加力所能及的家务劳动，在校积极地参加班里的劳动，当好值日生。还要使学生知道衣食住行来之不易，要节约水电，爱惜粮食，爱惜学习用品，爱护学校桌椅、设备以及花草树木。围绕热爱劳动的教育内容，我开展了以下的工作。

1、教授劳动知识，强化教育。

教师应利用一切可以利用的时间和机会，教授劳动的知识，让学生对劳动活动有一个全方面正确科学的认识，让学生了解什么是劳动，为什么要劳动，劳动给我们带来了什么。让学生懂得只有劳动，才会有收获，只有参加劳动，才能换得幸福的成果。同时也使学生懂得只有培养自己独立生活的能力，才能适应时代的要求，迎接未来的挑战。午休时，有些学生出现吃不了，喝不了就倒掉的情况。我及时进行纠正，告诉他们要珍惜粮食，珍惜别人的劳动果实，强化学生对劳动的正确概念和意识，明白自己也应通过自己的劳动，获得收获的果实。

2、开展劳动活动，激发兴趣。

有些孩子有劳动的意愿但不知如何去干，不知如何干好，因此教师可以教给孩子们一些劳动的技能，例如怎样扫地，怎样擦窗，怎样拖地，怎样搞好个人卫生，怎样收拾自己的物品等等；在学生中展开比赛，看谁学得快干得好，及时表扬能够掌握劳动技能的孩子，让孩子体验成功的快感，使劳动成为一种乐趣。孩子感觉到劳动不是一种负担，而是一种充满着快乐的事情，并使孩子在比赛中体验到成功之感。这样有助于孩子们锻炼自己的动手能力，培养他们的劳动意识，在不知不觉中养成劳动的好习惯。

3、树立劳动榜样，体验成功。

“榜样的力量是无穷的”，孩子们的模仿能力极强，可塑性也极大。教师要善于发现孩子们的“闪光点”，在孩子们中树立具有良好劳动习惯的榜样，及时地加以表扬和奖励，让榜样带动小其他同学养成良好的劳动习惯。教师的一言一行都对学生起着耳濡目染，潜移默化的作用，所以平日里我非常注意自己的言行举止。在课堂中，我坚持每次需要换书，整理物品时与学生们竞赛，比一比谁收拾得最快最好，渐渐地孩子们也形成了这样的好习惯，开始利用课间时间自觉地整理课桌椅。小干部们更能以身作则，在午休时主动承担打扫教室的任务，不怕苦，不怕脏，坚持劳动，逐渐地班内的其他同学也都开始主动劳动。久而久之学生在意识中形成了劳动的榜样意识，慢慢地也养成了劳动的习惯。

4、实施评优机制，激励学生。

劳动习惯的养成不是一朝一夕的事。教师要为孩子们制定目标，及时奖励达到目标的孩子，使学生的情感体验从劳动的艰辛转移到获得成功的快乐。目标定得越细越好，步骤应小，应是每个孩子通过努力都能达到的，并且他们的成功是能立竿见影的，是他们自己能体验得到的。当他们达到了目标，教师就给予奖励，例如粘贴，彩格，小印章等等，让孩子在劳动后感受到成就感。每次班内出现积极主动劳动的学生，我都会在黑板上画一颗星星的标志，当作奖状奖励给热爱劳动的学生，孩子们的主动性积极性也提高了，心中也会有一种成就感。所以一旦劳动成了一种乐趣，学生就自然而然地养成了劳动习惯。

综上所述，从小养成良好的劳动习惯能促进孩子手脑协同发展，促进孩子良好品德的形成，在责任心、孝顺长辈、独立自主等方面都起着

关键的作用。我们要进一步培养学生的劳动意识，提高学生的劳动能力，加强对孩子的劳动教育，培养他们独立、自主、创造的主体性人格，促进学生的全面发展。