"如切如磋，如琢如磨。"玉石需要琢磨，方能展现它的美；课堂更需要磨砺，才能沉淀教学的精髓。深耕课堂展风采，以研促思共成长。为促进教师专业成长，加大课堂教学研究力度，11月24日，葛沽一中选派英语教师走进海河中学，观摩海河中学与庄浪一中进行的一节"同课异构"英语教研活动。通过此次跨校研修，端正了踔厉奋发，笃行不怠的态度，立足新起点，实现新跨越，与学校携手共奋进，一起向未来。

     "一枝独秀不是春，百花齐放春满园"。两位老师分别对选择性必修二阅读课 Emojis: a new language 呈现了一节精彩的“同课异构”。目的是把同课教材放在同一个平台，围绕学科的理念和学生实际，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，在思维和行动上的多元化，给课堂注入更多的活力，它是优化课堂教学的一种探索，也是教师教学风格的展示。

    韩姝老师抓住本课emojis（表情）的知识性与趣味性，注重学生的学习主体性，课堂气氛活跃，学生参与度高。以趣味猜谜的形式导入课堂内容，学生们在游戏中快速融入课堂。

    讲解过程，由主体到部分，层层深入，环环相扣，知识与内容层层剖析，深入浅出。从文章的主旨目的入手，以问题: Do you like emojis? 贯穿整节课程讲解。把文章分成4部分，通过任务型阅读，思维导图，文章复述等多种形式的任务教学，逐部分进行分析，加深了对文章内容的剖析和理解。在教学过程中教师和学生活动自然，教师优秀的语言及教学技能搭配学生的积极配合及流畅的语言及内容输出，呈现了一节生动有效的英语课程。在“玩”中学，在学中“思”，教师与学生的思想碰撞，让本堂课程教学效果更佳显著。

    苏珍珍老师灵活处理教材内容，通过播放emojis的视频导入，结合真实的短信内容和文章结构及段落内容的分析，启发和引导学生思考。

    精讲多练，重难点突出，讲解思路清晰，表达准确，板书美观，体现了深厚的教学功底。

    突出重点，突破难点，相同的课题，不同的表现方式；一样的目的，别样的场面；不同的风格，同样的期望。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现，费尽心思却也收获了别样的风景。

    本次活动为老师们提供了一个很好的交流互动平台，有效促进教师的专业成长！使青年老师不仅在课堂教学的方式方法上，还是教育教学理念上产生碰撞的火花。