为更好地提高青年教师的说课能力，促进青年教师快速成长，11月1日，葛沽第一中学开展了青年教师教学培训活动，内容是如何说课，培训教师为徐玮老师，培训干部张春静校长，谭春红主任，窦富立主任，孙秀岐主任出席本次培训活动。

    说课是教师在备课的基础上，对领导、同行或评委，用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一中教研活动。说课与上课在要求、对象、评价标准上均有所不同，说课可以促进教师不断地去学习教育教学的理论，研究课标、研读教材提高自己的理论水平。

    首先，孙主任向青年教师们说明说课的重要性。作为主讲教师的徐玮老师2016年参加工作，多次参加市级说课比赛并获一等奖，具有丰富的说课经验。

    其次，徐玮老师从说课的概念、说课与上课的区别、说课的意义、说课的基本框架四个方面对说课进行详细的讲解。

说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就要求教师在进行教学设计时更加注重整体性、逻辑性，关注教学设计与学习目标之间的关系，同时提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素养。       

    说课的基本框架：（一）教学分析（二）教学设计（三）教学过程要重点说：1.共涉及了哪些环节。2.每个环节的双边活动及意图。3.说播课播放的内容。4.布置作业。5.板书设计。(四)教学反思。徐玮老师特别强调说课内容的四方面不能割裂，要有恰当的连接。教学分析和教学设计不需长篇大论， 教学过程是说课中的主体。如何通过课堂活动解决教学过程中重难点是说课中需要重点体现的。且徐玮老师指出了大部分教师在说课过程中容易忽略的作业设计与板书设计。作业设计要注重分层，体现学科性与思维性；板书设计要简洁，注重逻辑性与关联性。给我们提供了非常实用的说课方法与技巧，受益匪浅。

    最后，张春静校长及孙秀岐主任对本次关于说课的青年教师培训进行总结，强调说课对青年教师专业发展的必要性和重要性。张春静校长在师德成长、教学五认真、参与研究活动等方面对青年教师做出要求并表达了期望，期待我校青年教师快速成长。学校会为青年教师搭建完备的平台，同时也希望青年教师抓住机会，自身努力，共同成长。

    时当勉励，江河无停留，枫不经霜叶不红，成长就是一个苦乐并存的过程。青年教师们，乘着微风，携着希望，勇往直前吧！