金秋十月，秋光烂漫，为提升青年教师的整体素质和专业技能，10月18日下午，我校开展了青年教师说教材专题培训，此次活动力争精准解读教材的结构体系和编排思路，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人的目标

     培训伊始，我校区骨干教师王媛媛根据以往参加说教材比赛经验进行交流。首先，明确了说教材的基本内容，包括课程标准对本学段的基本要求，教材的编写意图，教材知识的逻辑串联，教材中蕴含的能力体系以及价值体系，如何进行教材处理，适合本学科的教学理念与教学策略。在此基础之上，王老师进一步强调要树立说教材的“五大意识”，说教材首先要树立课标意识，一切以新课标为基准；其次树立整体意识，做到基本环节完整；再次树立联系意识，单元之间找关联；还要树立层次意识，要做到脉络清晰，详略得当；最后树立精要意识，将文稿精确到位。最后，王老师分享了自己说教材经验以及感悟：完成文稿后要试着脱稿，脱稿的前提是熟记于心，同时放平心态，在平时的工作中多请教、多学习，多多着眼于大单元教学，将知识串联，最终内化为自己的储备

      第二位发言的是高中语文教研组长刘勇泽老师，他主要从说教材比赛准备的角度进行了一系列的总结概括。首先，对说教材要求进行了解读，包括设计意图、新课标理念、对教材的理解及处理，核心素养的培育等。其次要将教材内容、地位、编写意图写在最前，不仅要掌握教材横向知识结构，更要明确教材纵向知识联系，做到条理清晰。在说教材中间部分的准备上，刘老师提出了两种准备方法，即充分地利用教学参考书和课后习题分析教材框架。最后，在文稿的结尾部分，可以适当引用一些名言名句来谈自己在学科教学中的感悟，语言生动形象，仪表端庄大方，演讲要以情动人，具有感染力。

      培训的最后，谭春红主任为本次培训活动做了一个精彩的总结。谭主任不仅分享了自己的说教材经验，还鼓励青年教师们不断学习项目式学习、混合式学习、体验式学习等最新的教育理念，与时俱进，让教材解读做到理论联系实际。谭主任还强调，在说教材中如何突出教学重难点，是青年教师要积极思考的问题，在说教材中还要体现出“立德树人”这一教育的根本任务，体现学科的核心素养，青年教师要根据自己学科的特点，刻苦钻研，砥砺前行。

      本次培训活动，为青年教师们带来了很多的思考与启发，研无止境，道阻且长，在往后的日子里，我们一定会不断学习，提高自身的综合素养，为葛沽一中发光发热！

      衷心期望我校的青年教师团队能在不久之后的说教材比赛中再创佳绩！