作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。“双减”政策出台后，为减轻学生作业负担，让学生和家长轻装前行，我校高度重视作业管理，采取多项举措，将控量式的作业管理变为提质式的作业改革，以作业带动教学研究和提升教学质量。

        一、加强监管  确保落实

        双减之下，我校建立作业管理长效机制。制定了《作业考核评价制度》《作业总量审核监管和质量定期评价制度》《作业批改与展评制度》《作业管理实施方案》等监管体系，对作业进行细化管理。实行学科教师科学安排、班主任总量控制、年级统一公示、教务处检查分级负责制度，推动作业管理的科学、高效。

        二、加强研究  提质增效

        切实加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效率。转变教学方式，精讲精练，课上留给学生一定的作业时间，力争做到课堂作业当堂完成。在落实学习常规上动脑筋、下功夫，培养学生高效的听课与作业习惯。学科组教研研究分层布置作业的具体要求、内容及形式，逐步建立备课组、教研组、班级组作业统筹协调机制，分别对本学科、本年级、本班级的作业量进行研讨、审核和总体调整，合理确定各学科作业比例结构，严格把控作业的质、量、时。

         三、优化设计  形式多样

        1、根据学情分层设计

        尊重学生，承认差异，分层设计作业。给尖子生设计精而活的拓展作业，给中等生设计难度适中的巩固练习题，给后进生设计精而少难度较小的基础题，让优生“吃得饱”，中等生“吃得好”，后进生“吃得了”。

         2、五育并举多元设计

        作业设置突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育。理科类的作业鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。文科类的作业让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等。开展贴近生活的综合性学习活动，鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览，让学生走一走，看一看，问一问，想一想。真正让学生动起来，让作业从教室走出来，用学到的知识解决生活中实际问题，从而达到学以致用的目的。

        四、批改规范  细化要求

        教师严格要求学生认真、按时、独立完成作业，作业布置与批改应做到有收必改，有改必评，有错必纠。对无故不交作业的学生及时教育，作业完成优秀的学生，教师及时予以肯定和鼓励。教师的批语书写工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性作用，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。

        我校在落实作业管理上做到了精准把握政策，规范日常管理，做到五育融合，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础，我校实施科学作业管理才刚刚起步，希望在今后的工作中厚积而薄发，且思且行，且行且改。