杨长宇  葛沽一中生物教师

在一次培训活动中，了解到了这样一位名为邱学华的长者，亦是一位84岁高龄的老者。这位精神矍铄的老教师有着充沛的精力和饱满的热情，让我不禁在培训结束之后，翻开邱老师的教育报告集，探索邱老师的心路历程。在阅读过邱老师的《我的教育梦——追寻理想的教学法》这一文章后，萌生出以下几点感想。

一、奋进向上，学不止步

   十六岁成为教师的邱老师迄今已有长达六十年的教龄，在这六十年中，为了找寻理想的教学方法，邱老师从未停止学习的脚步。为了更加专业地钻研教法，邱老师自学，考入华东师范大学进行深造，在校期间，阅读诸多中外教育著作，为教法的钻研积蓄力量。但是时代的发展是飞速的，六十年中，一种又一种教育理念不断翻新，在邱老师人到中年时仍然不忘充实自己，邱老师去到日本进行访问交流，了解先进的教育水平来优化自己的教学方法。所谓学无止境，大概就是这样一种状态吧。

二、弃名抛利，越挫越勇

邱老师无疑是一位年轻有为的教师，在二十岁的年纪就成为了小学校长。但是，当校长这一职务与求学深造相冲突时，邱老师果断选择辞去职务。研究教法的过程并不顺利，文革的不可抗因素、其他学者的异议都给邱老师带来了不小的阻力。但挫折并不能打消他的热情，丢了工作可以在找，为了研究教法，扎根农村学校；出现异议可以不断用更多的教学实例来完善理论。挫折不能使邱老师退缩，反倒促进邱老师写出更完善的教学方法。挫折不会将人打到，只会让人更加强大。

三、不忘初心、方得始终

弱冠之年就有着寻求有效教学方法的邱老师，从未改变过自己为教育事业做贡献的初衷。即使工作再繁忙，也不能在教法的研究上懈怠。身兼数职的邱老师将尝试教学的方法，升华成为了尝试教学的理论，并成立了得到国家认可的研究课题，经过多年的努力成功生成报告，并大范围推广。直至今日，八十四岁的邱老师仍然没有为自己放假，活跃在全国各地，为教育事业贡献力量。

每一位成功者的背后都有着不同寻常的艰苦奋斗与坚持，耄耋之年的邱老师仍没有停止为自己所爱的事业贡献力量，这将是我前行路上最好的标杆。