学习是每个学生的主要任务,目前,为减轻学生负担,我们学校实施学生的自主管理,也就是增加学生的自习课,这本来应该是一件好事,可是很多学生似乎不太适应,因为已经习惯了被老师牵着鼻子走的学习生活,自习课突然增多,新的问题来了,自习课不知道干什么了,自习课到底应该怎么上,自习课应该干什么是很多学生现在的烦恼，这个烦恼应该怎么解决呢？

  <只为你解忧>

上自习课不知道做什么主要原因是没有自学能力,什么是自学能力呢?自学能力是多种能力的综合,是学习者独立地获取、探索和运用知识的能力，自学能力是人才成功的重要因素，因此我们必须学会自主学习。因为，没有自学能力就没有创新。

莎士比亚说过：脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不会出来的。其实，自学就是在击打智慧的火花，中学生应该学会点燃自己的智慧火花，击打火花的过程也就是知识创新的过程，因为，在信息时代，没有知识创新就没有竞争力，没有竞争力的人才势必会被社会所淘汰，为了将来不被时代前进的洪流拍在沙滩上，我们从现在开始就要培养自己的自学能力。

自习课就是再也不用在老师的指挥棒下学东学西了，这段时间学什么我们中学生可以自己做主了，自己当自己的老师，这种感觉应该不错吧？那为什么不行动起来呢？

那么，自习课具体该做什么呢？

一、首先要有学习目标

理想是帆，行动是船。我们自己的那艘帆船怎样在知识的海洋里航行才能不失方向不失联呢？那就是要有个详细的学习目标，要学习的内容有哪些？怎么学？我们把这些内容按照时间是否紧迫，重要程度等安排个顺序，先从重要、时间紧的任务开始，依次完成。

二、正确把握自学的过程

自学是独立思考，独立作业，及时自我检查、巩固、总结概括等的过程，我们中学生可以利用自习课把一天所有老师课上所讲的所布置的内容消化、吸收、再生成，不要把自习课理解成抄作业，聊天、休闲的过程，学习是自己的事情，自己的事情自己负责。

三、 增强自我控制能力

自习课是检验学生学习秩序、效率的手段，同时，也是拼学生素质的过程。我们中学生是学习知识文化的黄金时期，那么我们能否成为真正的文化人呢？我觉得自习课就是一个很好的“文化人养成”的过程。首先，我们明确什么是真正的文化，我赞成以下这个比较靠谱的解释：“植根于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良就是文化”。因此，我们中学生如果能在自习课上做到“无需（老师）提醒的自觉（学习）”，“以约束（自己言行）的自由”为原则，“为（其他同窗）着想的善良”管住自己的言语，那么你就是有“植根于内心的修养”的“文化人”了！

亲爱的同学们，你是“文化人”了么？