高中数学教师  班主任  周文华

2016年3月11日 至14日我校一行14人赴河北石家庄参加全国高三教育教学研讨会，期间我们参观考察了石家庄精英中学、衡水二中，衡水十三中。给我感受最深的是精英中学的李金池校长作的《激情教育、高效课堂、精细化管理》报告。我特别关注了他们的高效6+1课堂：6是导、思、议、展、评、检，1是用或叫练。4天的学习我收获很多，现总结如下：一是“精心”；二是“激情” 。

一是“精心”：主要体现在备课。上好一节“6+1”的课，备课很重要。在初备时要求组员要精心分析自己的学生，精心设计思的问题和议的问题，并且设计怎样突破重点与难点，并且手稿于16开纸上，然后进行集备，整个教学流程发言的一般为两到三个人，其他人作补充，并说出自己的展示方法、导与检的内容，然后主备人把初备的提纲发到组员中，说出自己的思路，然后共同探讨、修正提纲。定出议和展的问题和方法，定出最佳的导和检，最后复备，要求组员要认真分析提纲上的问题你要如何操控，重点怎要让学生突破，但还得研究自己课堂议展的把控，这都必须仔细分析，精心安排。所以说初备上好课的基础，集备是课堂高效的一个保证，复备才是课堂成功的关键，要想上好必须“精心”备课。

二是激情，激情主要体现在早操这里，给我留下的最深印象就是，他们在跑步正式开始之前，每个学生拿着一本书或笔记，在那里旁若无人的大声朗读背诵。如饥似渴，这种发自内心的求知欲望你拦也拦不住的，只有当学习是他自身强烈的渴望的时候，才会让他学的劲头足足的，效果杠杠的啊！而我们的学生呢，大家也每天都在抱怨，而我想说的是，请老师们运用智慧，不要再怨天尤人了，精英中学领导有一句话说得好“老师的魂要在班级里，在课堂上，而不是行尸走肉”，用你发自内心的爱和责任心，调动他们的学习欲望。

为此，我建议：

重视集体备课，发挥团队作用。努力做到做到精益求精。

我们应该充满激情，不论是教师还是学生，无论是课间操还是课堂，都应激情飞扬。

积极地心理暗示，可以针对学生的实际学习状况，心理特点等进行专题讲座。

对碎片时间的合理运用 ，让学生随时随地能够学到知识。