一、教学目标设计(10分)

1、明确(目标清楚明白，具体，便于师生操作)(3分)

2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)(3分)

3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)(4分)

二、教学方法设计(9分)  

4、教法选择得当(结合教材特点，学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)（5分）

    5、运用现代教学手段恰当(根据需要，教具、学具、软硬件并举)(4分)

三、教学程序设计(10分)

    6、教学环节设计合理(有层次，结构合理，过渡自然)(4分)

    7、教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理)(3分)   

8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术性)(3分)

四、教材处理设计(20分)

9、教学思路清(有主线，内容系统，逻辑性强)(4分)

10、以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程)(3分)

11、突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中)(5分)    ．

12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)（5分）

13、抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)(3分)

五、师生活动设计(22分)

14、精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)(4分)

15、教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)(5分)   

16、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)(5分)   

17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)(4分)

18、体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)(4分)   

六、板书设计(9分)   

   19、紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性。(3分)

    20、言简意赅，文图并用，有荚感。(3分)

    21、设计巧妙，有艺术性。(3分)

  七、教案创新与个性特点(6分)

    22、遵循常规(使用统一新教案模式)但不拘泥，根据个人差异和特点有创新，写出有个性特点的教案。 

  八、书写要求(5分) 

  23、详略得当(3分)    24、字迹清楚，文通辞达(2分)

  九、教学思路设计说明(9分)

    25、教材分析与处理说明(5分)     26、教学方法设计说明(设计依据和策略等)(4分)