我校的“十一五”课题将整体建构课堂教学模式作为研究的主线，为了使课题研究落到实处并与教学工作相结合，课题中心组提出以下教学模式，供教师研讨与实验，该模式共分四个环节，即导入新课，明确目标；自学指导，引导研究；精讲点拨，总结规律；巩固练习，拓展提升。
            一、导入新课，明确目标（5分钟以内）
            （一）导入新课
            1、原则：①针对性强②富有启发性③导语简明④明确本课地位（展示知识树）
            2、方法：引趣式、诱导式、提问式、概括式、情境式、悬念式、练习式、实验式等。
            （二）明确目标
            1、形式：口述、黑板展示、挂纸、投影、学案等。
            2、原则：使学生清晰明了。
            二、自学指导，引导研究（10分钟左右）
            1、形式；自主学习或合作学习以及以讲授为主等均可。
            2、原则：发挥主体即调动主体积极性，形式可多样；引导探究即发挥教师主导作用，加强对学生学习方法的指导。
            三、精讲点拨，总结规律（15分钟左右）
            1、原则：使知识系统化；解难释疑。
            2、关键：讲授的内容要精，应为本课的重点核心问题；使知识体系化，板书纲要化。
            四、巩固练习，拓展提升（15分钟左右）
            1、原则：①训练针对性强②反馈及时③训练有梯度④全面性原则
            2、方式：①课堂练习，投影展示，讲评。
            ②测验达标。
            ③设计成竞赛形式等。
            3、小结；总结本课的主要知识点（可用知识树的形式总结）；总结规律性的解题方法并升华为学科思想。
            注：试验时间：2006—2007学年度第二学期、2007-2008学年度