教科研处 2013.5
两年一度进行的天津市双优课评选工作于2012年10月开始，本次是第八届评选，学校依据教育局及教研室的通知精神，制定了双优课评选工作方案，成立了由领导干部和教研组长组成的领导小组和评选委员会。精心组织校级评选工作，经过学科组推荐和个人自荐，学校从填写了申报表的教师中初选了16位中青年教师进行课堂教学的评比，教科研处通过家校通及时通知教师进行听课和观摩，课后由教研组长组织同学科组教师进行评价，同时进行评课和指导，经过四周时间，学校完成了校级初评工作，期末上报了参加区级评选的14人的教师名单。
2013年3月起，教研室组织进行了区级双优课的初评工作，通过业务考试和说课评比两轮比赛，我校教师经过精心准备和努力，取得突出成绩，有11位教师进入了区级双优课评选的第三轮即课堂教学的比赛。教科研处于第八周组织了本校11位参赛教师试讲指导课的同时，与初中和高中年级主任和相关学科教师协调确定学科教学进度，确定了承办借班上课的班级。根据区统一安排，由六所学校承办双优课借班上课比赛的任务，我校承担物理、化学及通用技术学科共计22节课（初中物理8节、化学4节，高中物理5节、化学3节、通用技术2节）的评比工作。
各位班主任及任课教师认真组织，使第九周五天的评比工作井然有序，学生们积极配合参赛的外校教师完成各项教学任务，课堂学习效果及精神面貌得到充分展示，受到外校的参赛教师及教研员的高度评价。
通过双优课竞赛听课活动，对于教师如何准备双优课比赛以及自己在听课中都看教师哪些课堂表现，有以下几点看法和大家交流。
第一，看教师是否学会有效地利用现有教材，依据课程标准挖掘出学生应知、想知和能知的内容，确定好教学目标，从教学内容的导入设计上提升学生的学习欲望。
第二，看教学过程中，教师如何调动陌生的学生，由于不是自己教过的学生，所以教师要通过各种手段激励学生，学生实际参与的频率与教师有效引导是否形成有效的相互作用，最终达成学习目标。一节课中如果缺少学生的积极参与，只有教师一个人唱独角戏，那么表演再精彩也只是完成教师个人的“教”目标而已，而没有完成“学”的目标。
第三，看师生课堂的情感交流能否体现出互动与平等的学习关系，教师是否给予学生多元的激励评价以及学生在学习过程中是否有自我评价和自我激励。只有预设，没有生成的课堂就会死板，缺乏活力。
第四，看教师能否在各个教学环节中有效、合理地使用多媒体及其他媒体和实验，调动学生的学习热情，引导学生达成学习目标。
通过组织此次竞赛活动，有以下两点感触。
一、能力靠不断的努力、态度决定一切。
此次参赛教师大都是35岁以下的青年教师，我校青年教师有80多位，占了学校教师的80%以上，将来不论是从行动上，还是从思想上，都要提早做好准备，要敢于参赛敢于竞争，要靠平时的实践积累教学经验，通过观摩他人的教学完善自己的教学，直至形成自己的风格，能力靠自己努力和磨练形成，态度决定一切。
二、实力靠平时的功力、细节决定成败。
1、通过听课，可以看到我校参赛教师素质比较好， 教师备课认真仔细，能做到备课标、备教材、备学生、备作业、备导学案、备知识树。能紧扣课标，准确确定教材的重点和难点，精心编写导学案，制作与课堂教学配套的课件等。参赛教师试讲课的教学环节基本完整，教学方法比较灵活，能够调动学生的学习积极性，双边活动活跃，知识要点清晰，重点突出，有难点突破设计，比较贴近学生实际。同时也看到兄弟校的教师在我校借班上课付出的努力，有的教师赛前与我校学生沟通了3节课，通过交流、激励，学生们的热情很高；有的教师提前与我们的教师沟通，一同准备相关实验，有的教师自己在赛场模拟上课，练习板书等等，都体现出了高度重视的态度，并做了充分的课前准备，值得学习借鉴。
2、通过和其他兄弟校优秀教师相比，在能力和细节上我们的教师急需改进的方面主要有：①组织教学的意识不强，课堂教学组织艺术不高，学生听课没有兴奋度，课堂教学效果欠佳；②单纯进行知识传授，缺乏有效的学法指导，学生的能力得不到提高；③不能使学生形成最具价值的知识体系和思维方法；④愉悦的学习氛围营造不足，学生参与度不高，有的课堂沉闷；⑤没有很好的运用学校整体建构教学模式，缺少模式的依托各自为战，相互很难学习借鉴，没有很好运用知识树对教材的纵横关系进行把握。课堂语言的锤炼须提高；⑥教学课件的制作水平有待提高。
3、团队意识有待提高。参赛教师所在学科组虽然参与了指导，但指导缺乏及时性、有效性和连续性。对知识树在构建知识脉络的作用认识不够，没有将知识树贯穿整个课堂教学过程中，虽然进行了教学的探索尝试和改进。但通过听课可以了解到，教师没有依靠大家集思广益，群策群力的指导，没有将同头备课的最高水平体现出来，缺少对我校整体建构教学模式的理解，没有共同模式的有效支撑，教学环节松散，虽然一人一样，但不是特色。实力靠自己平时的功夫和磨练做支撑，要获得双优课及其他各级好课的奖项，更需要全体教师的共同努力探索和不懈地追求才能实现。