为全面规范和推进我校校本研修工作，增强校本研修的针对性、实效性，促进教师专业发展和学校办学水平的提高，落实天津市中小学教师第四周期继续教育规划精神，结合我校教师继续教育工作实际，制定此规划
一 指导思想
以更新教师教育理念、提高思想道德素质、专业知识水平和教学技能为目标，以新一轮继续教育岗位培训为契机，以教师为本，以教师整体和个人的发展为宗旨，立足于本职、本岗、本校，以学校的教育教学、教育科研、教改实验等领域为阵地，与集中培训和其他形式的教师教育有机结合，扎实有效地开展校本研修，努力为建设具有较高素质、专业化的新型教师队伍服务。校本研修活动登入教师个人继续教育证书；将研修情况纳入教师年度考核，同时周期内评定校级优秀教师。
二、 成立培训组织机构
为确保校本培训工作有计划、有组织、有步骤，落实到位，加强此项工作的管理，学校成立领导小组。
组  长：石文慧校长
副组长：田大春 副校长
组  员： 孙秀歧 刘世辉 苏凤航  吕继忠  杨玉秋 张春静 马 辉    张永祥  李延芬 沈海林  高孟龙   张广敏 李树立 郑兆刚   纪宝玉  关 丽  张忠鹏  李 强
三、研修内容与形式
本周期（2007---2011年）中小学教师校本研修内容分为必选研修和自主研修两个模块，共计240学时，折合30学分。
其中必选研修为160学时，项目为教育活动研究（40学时）、教学活动研究（80学时）、基本功训练（40学时）；自主研修为80学时，内容由学校结合本校特色发展自定，学时按实施实际的活动计算，不得低于80学时。
1.教育研究活动：立足于教师教育思想转变，教育管理效能的提高，开展的师德活动、读书活动、班级管理方法探讨、教育专题信息学习等研修活动。
2.教学活动研究：围绕提高课堂教学质量而开展的校内外听、评课活动、教研活动、科研活动、新课程远程研修等活动。
3.基本功训练：教学一般基本功、学科基本功、多媒体技能训练、课件制作技能培训、竞赛活动等。
4自主研修：立足于学校特色发展，结合教师实际水平而自主设定的特色培训活动。包括同头备课、学区合作交流、导学案、教学设计等
四、培训内容和培训形式
序号研修培训项目学时活动形式
1教研活动：听课、评课40教研组组织
2教研活动：同头备课20备课组
3教研活动：专题研究8教研组组织
4微型课题研究16合作或个人
5公开课（校级创新杯好课）8个人
6读书学习和感悟16个人
7获奖论文24个人
8教学基本功竞赛20集体活动
9外出学访16集体活动
10合作学区活动8集体活动
11老带新活动16集体活动
12教学设计、课件制作8集体活动
13自主研修40学校组织
总学时240

五、校本研修规范化制度化，确保顺利落实。
学校将校本研修情况进行学时、学分登记。加强档案管理，学校按照上级要求建立校本研修档案，内容包括：①研修管理——有关文件、方案、计划、总结等；②研修过程——各专题的研修记录、统计、评价；③研修效果——研修规模、研修效果、典型案例、教学反思、教育故事、典型经验、总结论文、实验报告、优秀教案等。
建立个人研修记录卡制度，学期末每位参加研修的教师要认真填写个人研修记录卡，并放入校本研修档案中。为确保校本培训顺利落实，学校投入20000元作为培训专项资金，保证培训设施设备优先使用，开展各项校本培训活动，以不断提高广大教师的师德师能水平。