2012年3月5日，我校召开了“高中英语教学工作经验交流会”。教导处主任刘世辉参加了此次会议。会上，关丽老师从教学理念和教学实际作了充分的经验交流，得到老师们的认可；郑晓媛老师也结合自身的工作实际进行了“小组教学”的经验交流，最后，刘主任针对课堂管理和备课中的预设以及导学案的设计等方面做了详细的点拨和指导，老师们颇有收获，并达成高效教学的一致——抓好教学五认真，向管理要质量。
           
落实教学五认真  提高教学效益   
           ——关丽老师经验交流摘记

教学五认真是指认真备课 、认真上课 、认真批改作业 、认真辅导 、认真检测。这是教学工作的五个基本程序，缺一不可，环环相扣。
               
认真备课即备学情、备班情、备教材、备教法。备学生是我们教学的基础，分析了解学生有利于我们把握教学难度及选择教学策略，因材施教力求使有效学习发生在每个学生身上。备班情是指了解这个班学生整体的学习特点、性格爱好等，或沉默认真型，或聪明不扎实型，根据班情确定该班课堂教学策略。备教材是备课的核心环节，在了解课标要求的前提下，提倡备全模块内容，理清教材内容的来龙去脉，对模块内容进行整合，并备好练习册，在此基础上，认真整理每节课的知识要点，确定重难点，设计好科学实用的导学案，并制作有利于吸引学生注意力的课件，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间作详细的安排，认真写好教案，力求创新，不是应付了事。细化每一个备课环节，力求达到备课的最优化。
课堂是教学的主阵地,是学生学习知识的主要来源,因此要增强上课技能，向45分钟要质量。课堂上不需花枝招展，但要做到讲解准确化、清晰化，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体地位，加强师生交流，让学生学得愉快，让学生有最大的收获;注意精讲精练；在课堂上关注全体学生；要细心观察学生的表现和反应，利用好学生注意力集中的有限时间，调节教学节奏，要管控好课堂。
认真批改作业，作业布置做到精练，有针对性，有层次性。教师要对各种辅助资料进行筛选，精选练习题，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，针对有关情况及时改进教学方法,并要求学生认真改正并及时回批，以便落实作业内容。因此我们要“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”。
做好课后辅导工作，注意分层辅导。课后辅导是课堂教学的延伸，是提高教学质量的关键一环。课后辅导要有针对性，体现为两方面：一是针对有问题的学生，二是针对出现问题的知识点。对不同层次的学生有不同的辅导方法。
检测是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。检测题的质量很关键,
要以基础题为主，要能看出学生是否掌握了基本知识点，还要有难题。既可以给学生以信心，也要让其看到自己还有不会的，还需要提高。

除此之外，老师要仅仅抓住单词不放松，采取精讲多练循环往复的方式记忆。这样学生印象深刻，记忆持久。
总之，对于外语来说，想说爱你不容易，外语教学有其独特的一面，要注重实践，落实每一个知识点，提高成绩还是大有希望的。